Приложение 5
Оценочный лист индивидуального (группового) проекта 
№
	Ф.И. обучающегося	Класс 	Название проекта	1. Практическая направленность	2. Способность самостоятельно приобретать знания и решать проблемы	3. Сформированность предметных знаний и способов действий	4. Сформированность регулятивных УУД	5. Сформированность коммуникативных УУД	Общий балл 	Уровень (низкий, базовый, повышенный) 	
					Постановка проблемы, актуальность	Адекватный выбор способов решения проблемы, включая поиск и обработку информации	Исследовательский характер,
обоснование и создание продукта	Умение раскрыть содержание работы	Умение использовать  имеющиеся знания и 
способы действий	Наглядность представления материала	Умение самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью	Умение использовать ресурсные возможности для достижения целей	Умение осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях	Логичное и грамотное изложение материала	Оформление работы (в соответствии с критериями)	Умение аргументированно ответиты на вопросы			
1	…	 		 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 		
2	 	 		 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 	 		
Ф.И.О. членов жюри:_________________________________________________________________________________________

Детализированные критерии
для заполнения оценочного листа индивидуального или группового проекта

Уважаемые эксперты! Чтобы оценить проект, внесите в оценочный лист баллы. Понять, какое количество баллов необходимо поставить по каждому критерию, помогут комментарии к балльному оцениванию.
Каждый критерий разбивается на три детализированных подкритерия. За каждый детализированный критерий выставляется максимум 1 балл, за каждый критерий в целом максимум 3 балла. Выделен отдельный критерий – практическая направленность – 1 балл.
Достижение низкого уровня (отметка «неудовлетворительно») соответствует получению менее 4 первичных баллов – по одному баллу за каждый из четырех критериев: 2, 3, 4, 5.
Достижение обучающимся базового уровня (отметка «удовлетворительно») соответствует получению 4 первичных баллов – по одному баллу за каждый из четырех критериев: 2, 3, 4, 5.
Достижение повышенного уровня соответствует получению 8–10 первичных баллов (отметка «хорошо») или 11–13 первичных баллов (отметка «отлично»).
Критерий	Балл	Комментарий к балльному оцениванию	Максимум баллов	
1. Практическая направленность	0	Проект не имеет практической направленности	1	
	1	Проект имеет практическую направленность		
2. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем	3	
Постановка проблемы, актуальность	0	Проблема не выявлена и не сформулирована, актуальность проекта не отражена		
	0,5	Проблема сформулирована нечетко, актуальность проекта не полностью отражена		
	1	Проблема четко сформулирована, актуальность проекта отражена в полной мере		
Адекватный выбор способов решения проблемы, включая поиск и обработку информации	0	Выбранные способы решения проблемы не соответствуют проблематике проекта		
	0,5	Выбранные способы решения проблемы в целом соответствуют проблематике проекта, но выбор происходил с помощью руководителя		
	1	Выбранные способы решения проблемы соответствуют проблематике проекта, выбор происходил самостоятельно		
Исследовательский характер, обоснование и создание продукта	0	Продукт не создан		
	0,5	Продукт создан, но процесс его создания не обоснован и не носил исследовательского характера		
	1	Продукт создан, необходимость его создания обоснована, процесс создания носил исследовательский характер		
3. Сформированность предметных знаний и способов действий	
1	
Умение раскрыть содержание работы	0	Содержание работы не раскрыто		
	0,5	Содержание работы раскрыто не полностью, но учащийся продемонстрировал понимание содержания выполненной работы, в работе нет грубых ошибок		
	1	Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности, содержание раскрыто в полной мере, ошибки отсутствуют		
Умение использовать имеющиеся знания и способы действий	0	Имеющиеся знания и действий не использовались	2	
	0,5	Проявилось умение использовать лишь некоторые из имеющихся знаний и способов действий		
	1	Продемонстрировано умение использовать имеющиеся знания и способы действий		
Наглядность представления материала	0	Наглядность представления материала не обеспечена		
	0,5	Материал представлен наглядно, но использованы однообразные средства наглядности, качество представленного материала невысокое		
	1	Материал представлен наглядно, использованы разнообразные средства наглядности (таблицы, схемы, диаграммы, чертежи, графики, рисунки, фото и т. д.), качество представленного материала высокое		
4. Сформированность регулятивных УУД	3	
Умение самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью	0	Продемонстрировано неумение самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью		
	0,5	Продемонстрированы навыки планирования и управления своей деятельностью, но в основном работа осуществлялась под руководством учителя. Проявляются отдельные элементы самооценки
и самоконтроля		
	1	Работа тщательно спланирована и последовательно реализована, все этапы реализованы. Контроль и коррекция осуществлялась учеником самостоятельно		
Умение использовать ресурсные возможности для достижения целей	0	Ресурсные возможности не использовались или использовались те, которые не были направлены на достижение цели		
	0,5	Не все ресурсные возможности были использованы		
	1	Все имеющиеся ресурсные возможности использованы в полной мере		
Умение осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях	0	При возникновении трудных ситуаций самостоятельно ученик ничего не предпринимал		
	0,5	Выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях осуществлялся под руководством учителя		
	1	Выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях ученик предпринимал самостоятельно (или предлагал учителю способы решения возникших проблем и обсуждал их)		
5. Сформированность коммуникативных УУД	3	
Логичное и грамотное изложение материала	0	Изложение материала не логичное, допускаются грубые ошибки		
	0,5	В целом материал излагается логично, отсутствуют грубые ошибки		
	1	Материал излагается логично, ошибки отсутствуют		
Оформление работы (в соответствии с критериями)	0	Оформление работы не соответствует критериям		
	0,5	При оформлении работы нарушены 1–2 критерия		
	1	Работа оформлена в соответствии с критериями		
Умение аргументированно ответить на вопросы	0	Ученик не может аргументированно отвечать на вопросы		
	0,5	Ученик отвечает на вопросы, но недостаточно аргументированно или недостаточно четко и уверенно		
	1	Ученик свободно и аргументированно отвечает на вопросы