Таблица, чтобы обобщить результаты метапредметной работы
Показатель	Критерии оценивания	Количественное выражение, % 	
Сформированность регулятивных УУД	Самостоятельно определяет цели своего обучения		
	Развивает мотивы и интересы своей познавательной деятельности		
	Ставит и формулирует для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности		
	Самостоятельно планирует пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач		
	Соотносит свои действия с планируемыми результатами, умеет контролировать их		
	Контролирует свою деятельность в процессе достижения результата		
	Определяет способы действий в рамках предложенных условий и требований		
	Корректирует свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией		
	Оценивает правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения		
	Владеет основами самоконтроля, самооценки, принимает решения и осуществляет осознанный выбор действий в учебной и познавательной деятельности		
Сформированность познавательных УУД	Определяет понятия		
	Создает обобщения		
	Устанавливает аналогии		
	Классифицирует, самостоятельно выбирает основания и критерии для классификации		
	Устанавливает причинно­следственные связи		
	Строит логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делает выводы		
	Создает, применяет и преобразует знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач		
	Владеет смысловым чтением		
Сформированность коммуникативных УУД	Организует учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками		
	Работает индивидуально и в группе		
	Находит общее решение и разрешает конфликты на основе согласования позиций и учета интересов		
	Формулирует, аргументирует и отстаивает свое мнение		
	Осознанно использует речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, чтобы выразить свои чувства, мысли и потребности, чтобы планировать и регулировать свою деятельность		
	Владеет устной и письменной речью, монологической контекстной речью		
Сформированность ИКТ­компетентности	Преобразует информацию