Комплексная карта самооценки
Коллега, 
С. 1 из 2 

оцените ряд утверждений, которые отражают отдельные действия и качества, необходимые для профессиональной деятельности. Для этого используйте шкалу:
1 балл – характеристика не представлена в моей деятельности. Мое поведение и качество не соответствуют содержанию утверждения;
2 балла – слабая степень выраженности характеристики. Она редко проявляется в педагогических ситуациях. Мое поведение и качество лишь иногда соответствуют утверждению;
3 балла – средняя степень выраженности характеристики. В некоторых ситуациях мое поведение и качество соответствуют утверждению, в некоторых – не соответствуют;
4 балла – высокая степень выраженности характеристики. Она часто проявляется в педагогических ситуациях. Иногда возникают случаи, когда мое поведение или качество не соответствуют утверждению;
5 баллов – очень высокая степень выраженности указанной в утверждении характеристики. Она проявляется в подавляющем большинстве ситуаций, является устойчивой, полностью соответствует моим типичным качествам и поведению.
№ п/п	Утверждения для самооценки	Баллы	
1	Все ученики обращаются ко мне за помощью, когда сталкиваются с трудностями в решении того или иного вопроса	3	
2	Умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания	4	
3	Умею находить сильные стороны и выстраиваю траекторию развития для каждого ученика	4	
4	Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам педагога	5	
5	Обладаю педагогическим тактом	5	
6	Своевременно вношу коррективы в намеченный план урока в зависимости от сложившейся ситуации	4	
7	Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой	3	
8	Умею организовать свою деятельность и деятельность школьников для достижения намеченных целей урока	4	
9	Мое рабочее пространство хорошо организовано	2	
10	Умею обоснованно ставить цели обучения, воспитания и развития	3	
11	Умею ставить цели урока в соответствии с возрастными особенностями учеников	4	
12	Умею ставить цели урока в соответствии с индивидуальными особенностями школьников, в том числе и для учеников с ОВЗ	3	
13	Умею вызвать интерес у школьников к своему предмету	3	
14	Отмечаю даже самый маленький успех учеников	1	
15	Демонстрирую успехи школьников родителям	2	
16	Умею дифференцировать задания так, чтобы ученики почувствовали свой успех	4	
17	Использую знания об интересах и потребностях школьников в педагогической деятельности	3	
18	Умею создать доброжелательную атмосферу на уроке	4	
19	Ученики удовлетворены образовательной деятельностью, которую я выстраиваю: содержание, методы, результаты и др.	3	
20	Создаю условия для вовлечения школьников в дополнительные формы познания по предмету: олимпиады, конкурсы, проекты и т. д.	3	
21	Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации	2	
22	Владею современными технологиями и методиками преподавания	5	
23	Обоснованно использую на уроках современные информационно-коммуникативные технологии	5	
24	Использую цифровые технологии для создания учебно-методических материалов и адаптации существующего опыта к собственным задачам, индивидуальным образовательным запросам и потребностям учеников	3	
25	Формирую культуру обращения к онлайн-ресурсам, которая способствует развитию у школьников легкости и свободы в обращении к сетевым СМИ, цифровой грамотности, любознательности и критического мышления	4	
26	Хорошо знаю предмет, который преподаю	5	
27	Моя рабочая программа по предмету построена с учетом межпредметных/междисциплинарных связей или конвергентно ориентированной образовательной среды	3	
28	При подготовке к урокам использую дополнительные материалы по предмету (современные цифровые образовательные ресурсы)	5	
29	Добиваюсь высоких результатов по предмету, который преподаю	4	
30	Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом	2	
31	В своей профессиональной деятельности не забываю про воспитательную компоненту на уроке, при работе с родителями и во внеурочной деятельности	4	
32	Умею аргументировать решения, которые предлагаю	5	
33	Продуктивно работаю в составе рабочих/проектных междисциплинарных групп, которые разрабатывают и реализуют образовательные проекты	2	
34	Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства	2	
35	Умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявлять себя как член команды при разработке и реализации различных проектов	3	
36	Умею создавать рабочую атмосферу на уроке, поддерживать дисциплину	5	
37	Учитываю возрастные и индивидуальные особенности школьников при оценивании	4	
38	Аргументирую оценки, показываю ученикам их достижения и недоработки	4	
39	Применяю различные методы оценивания достижений школьников	3	
40	Создаю для учеников разнообразные возможности для проверки знаний и компетенций, проведения само­оценки и рефлексии, которые основаны на цифровых технологиях	4	
41	Прошел (-ла) независимую оценку своей профессиональной деятельности	3	
42	Сдал (-а) нормы ГТО	1	
43	Являюсь участником программы наставничества в образовательной организации, передаю опыт молодым или перенимаю опыт у опытных педагогов	1	
44	Реализую свои профессиональные интересы через создание педагогических образовательных сообществ и активное участие в их работе в локальных и глобальных сетях	1	
Максимальный балл – 220	
Всего баллов (S44)	147	
Средний балл(S/44)	3,3	

Шкала определения уровня готовности к новой аттестации:
220–166 баллов – 
С. 2 из 2 

высокий уровень;
165–111 баллов – достаточный уровень;
110–56 баллов – средний уровень;
55–0 баллов – низкий уровень.