Спрямована на формування в дошкільнят культури спілкування та діалогу. Ця технологія передбачає використання діалогів, дискусій, у яких можуть бути представлені різні погляди на питання, яке досліджують діти з вихователем, зіставлення поглядів, пошук найкращого варіанта рішення.

Сприяє розвитку і збагаченню соціально-особистісного досвіду дітей за допомогою включення в сферу міжособистісної взаємодії.

Дає змогу формувати в дошкільнят ключові компетентності, розвивати дослідницький тип мислення за допомогою «навчання через відкриття».

Дає змогу формувати здатність дитини до опосередкованого рішення пізнавальних завдань завдяки моделюванню і побудовам схем; забезпечити успішне освоєння знань про особливості об’єктів навколишнього середовища, їхню структуру, зв’язки і відносини між ними.

Спрямована на розвиток здібностей дітей проєктувати майбутню діяльність, бути її суб’єктом.

Сприяє тому, що дитина усвідомлює діяльність і те, яким способом вона отримала результат, які виникали труднощі, як вона їх усувала, які при цьому в неї виникали почуття.