Универсальная карта анализа праздничного
и другого массового мероприятия с воспитанниками в ДОО
Дата:
Группа:
Ф.И.О. воспитателя:
Проверку проводил:
Вопросы анализа
Критерии
Соответствует требованиям
Частично соответствует
Не соответствует
До мероприятия педагог вовлекает детей в процесс подготовки к нему – с 4 лет; поддерживает желание у них участвовать в оформлении помещений к празднику – с 5 лет
Чтобы поддерживать детскую инициативу и поддержать интерес к теме, вовлекайте воспитанников в подготовку мероприятий. Согласно ФОП ДО это можно делать уже с 4 лет. А с 5 лет дети могут участвовать в оформлении помещения к празднику.
Содержание мероприятия соответствует заявленной теме
Проследите, чтобы все, что происходит на мероприятии, соответствовало теме: от сценария до песен и разных активностей.
Художественная составляющая мероприятия (музыкальное сопровождение, хореография, вокальные номера, стихи, медиа- и видеоконтент, декорации, реквизит), двигательные активности соответствуют возрасту и учитывают индивидуальные особенности воспитанников
Когда планируете мероприятие, учитывайте возраст и индивидуальные особенности воспитанников.
В ходе мероприятия педагог создает эмоционально-положительный климат, атмосферу эмоционального благополучия, поддерживает у детей чувства комфортности и защищенности
Создавайте на мероприятии положительный эмоциональный климат, поддерживайте у детей позитивное настроение.
Педагог четко понимает, какие задачи ему необходимо решить в ходе мероприятия
На этапе, когда планируете мероприятие, определите, какие воспитательные, развивающие и обучающие задачи хотите решить. Выделите приоритетные и сопутствующие.
Дети хорошо осведомлены по теме мероприятия
Чтобы сделать мероприятие интересным для детей и не вызвать у них стресс, ориентируйтесь на их опыт и знания. Подбирайте знакомые детям задания и художественный материал по теме мероприятия.
Педагог следует намеченному плану/сценарию, но проявляет гибкость и легко подстраивается под интересы и инициативы детей
На мероприятии стремитесь к балансу между контролем и детской инициативой. Учитывайте интересы детей, даже если они не совпадают со сценарием.
Сценарий мероприятия предусматривает смену детских видов деятельности, что позволяет лучше погрузить воспитанников в тему и поддержать интерес к ней
Чтобы дети не устали и не потеряли интерес к мероприятию, чередуйте разные виды деятельности. Например, подвижные игры, творческие номера и задания на внимание, логику и т.д.
Траектория движения и перемещения детей в ходе мероприятия грамотно продуманы, что обеспечивает безопасность, комфорт, полный обзор помещения, минимизирует паузы, поддерживает динамику мероприятия
Чтобы обеспечить безопасность на мероприятии, заранее продумывайте траекторию передвижения детей по залу. Не загораживайте обзор декорациями, чтобы никого не потерять из виду. Поддерживайте динамику мероприятия, чтобы дети не заскучали.
Педагог знакомит детей с культурой поведения в ходе мероприятия – с 3 лет
Прививайте детям культуру поведения на мероприятии. Объясняйте, как себя нужно вести, какие есть правила. Делать это необходимо уже с 3 лет согласно ФОП ДО.
Педагог формирует у детей основы праздничной культуры – с 4 лет
На мероприятии в средней группе и далее знакомьте детей с основами праздничной культуры. Объясняйте, что такое праздник, с чем он связан, какие есть традиции.
Педагог формирует у детей внимание и отзывчивость ко всем участникам действия: сверстникам, педагогам и гостям, если они присутствуют на мероприятии – с 5 лет
Поддерживайте доброжелательное отношение между всеми участниками мероприятия. У детей, начиная со старшего дошкольного возраста, воспитывайте внимательность к окружающим их детей, педагогов и родителей.
Педагог формирует у детей навыки культуры общения со сверстниками, педагогами и гостями в ходе мероприятия – с 6 лет
Проследите, чтобы дети общались друг с другом и со взрослыми вежливо и дружелюбно. Следите за тем, чтобы дети не конфликтовали, заранее их предупреждайте.
Дети проявляют инициативу, которую педагог поддерживает и поощряет в ходе мероприятия
На мероприятии давайте детям возможность проявить самостоятельность, оставляйте место для импровизации. Поощряйте их инициативу
Педагог завершает мероприятие рефлексией с учетом возраста детей или сценарий предусматривает отсроченную рефлексию в группе после мероприятия
В конце мероприятия оставьте время, чтобы обсудить его с детьми и подвести итоги. Если такой возможности нет, обязательно предусмотрите отсроченную рефлексию – после мероприятия в группе.
На этапе рефлексии педагог задает детям открытые вопросы, дает им возможность высказаться
Для рефлексии подбирайте вопросы, которые не требуют односложного ответа – да или нет. Дайте каждому воспитаннику возможность высказаться, порассуждать, поделиться эмоциями по итогам мероприятия.
Получить рекомендации
Рекомендации педагогу по итогам посещения праздничного
и другого массового мероприятия с воспитанниками в ДОО