Карта анализаДля удобства сделайте карту доступной для всех педагогов с помощью онлайн-сервисов. Так педагоги заполнят карты, а вы получите информацию о результатах работ в режиме реального времени
Формы работПусть учитель-предметник укажет, какие формы диагностических работ он использовал, когда проводил тот или иной вид диагностической работы
| Вид диагностики | Обучающихся | Отметки | Показатели | По списку | Выполняли работу | «5» | «4» | «3» | «2» | % успеваемости | % качества | Средний балл |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Входная | 24 | 21 | 14 | 5 | 2 | 0 | 100 | 90 | 4,57 |
| Промежуточная | 24 | 24 | 17 | 3 | 4 | 0 | 100 | 83 | 4,54 |
| Итоговая | 24 | 21 | 9 | 7 | 5 | 0 | 100 | 76 | 4,19 |
Ошибки, допущенные в срезовом диктанте (входная диагностика),
в диктанте
с грамматическим заданием (промежуточная диагностика),
в тесте в формате ОГЭ
(итоговая диагностика).
| Разновидность ошибки | Количество ошибок | Входная диагностика | Промежуточная диагностика | Итоговая диагностика |
|---|---|---|---|
| Правописание безударных гласных в корне слова | 7 | 7 | 3 |
| Правописание проверяемых согласных в корне слова | 2 | 0 | 0 |
| Правописание непроизносимых согласных в корне слова | 1 | 0 | 0 |
| Правописание словарных слов | 2 | 2 | 1 |