|
Занятие (на любом занятии решаются задачи социально-коммуникативного развития детей и воспитательные задачи)
Для каждого занятия воспитательные задачи формируются отдельно в соответствии с содержанием дошкольного образования
|
Познавательное развитие:
- РЭМП
- ОМ – ознакомление с окружающим миром
- К – конструирование
|
4
|
ОМ
|
РЭМП
|
|
РЭМП
|
К
|
Речевое развитие:
- РР – развитие речи
- Г – подготовка к обучению грамоте
- ХЛ – восприятие художественной литературы и фольклора
|
3
|
|
РР
|
Г
|
ХЛ
|
|
Художественно-эстетическое развитие:
- Р – рисование
- Л – лепка
- А – аппликация
- ХТ – художественный труд
- М – музыка
|
5
|
Р
|
М
|
Л / ХТ
|
М
|
А
|
Физическое развитие:
- Ф – физкультура
- П – плавание
|
3
|
Ф
|
|
Ф
|
|
П
|
|
Беседа, загадка, разговор (умственное, экологическое, нравственное, патриотическое, мультикультурное, правовое воспитание)
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Мастерская (трудовое, эстетическое, нравственное воспитание)
|
|
|
+
|
|
+
|
|
|
Коллекционирование (все виды воспитания в зависимости от направленности коллекции)
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
Чтение художественной и познавательной литературы (все виды воспитания в зависимости от содержания литературного произведения)
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Реализация проектов (все виды воспитания в зависимости от направленности проекта)
|
|
|
|
|
|
+
|
|
Экспериментирование и наблюдение (умственное, экологическое, трудовое, нравственное воспитание)
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
Игра (все виды воспитания в зависимости от направленности игры)
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Конкурсы, викторины, досуги (все виды воспитания)
|
|
|
|
+
|
|
+
|
|
Решение ситуативных задач (все виды воспитания)
|
|
+
|
|
+
|
|
|
|
Работа в книжном уголке (все виды воспитания)
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Другие формы:
|
|
|
|
|
|
|
|